CỌ XOÈ Ô CHE NẮNG

Phân tích giải pháp tu từ vào khổ thơ sau:

hương rừng thơm đồi vắng

Nước suối trong thầm thĩ

rửa xòe ô bít nắng

Râm mát con đường em đi

(Đi học tập - Minh Chính)

Giúp mk nha, chiều mai phải nộp rùi

Tìm và ghi lại các cặp giờ đồng hồ bắt vần với nhau trong khúc thơ sau đây:

hương rừng thơm đồi vắng

Nước suối trong âm thầm thì

rửa xòe ô đậy nắng

Râm mát con đường em đi.

(Theo Bùi Minh Chính)

Câu 1:

Như phần nhiều các công ty thơ viết cho thiếu nhi, Minh chính (1944 - 1970), bạn con xứ cọ miền trung bộ du Phú Thọ, đã đặt trọng điểm thế của chính mình vào con trẻ thơ để cảm nhận việc “đi học”và thể hiện ý tưởng của mình. Với câu thơ mở đầu “Hôm qua em cho tới trường”, người sáng tác đã thức tỉnh trong mỗi cá nhân những kí ức đẹp tươi về ngày thứ nhất đi học. Lần đầu mang lại trường, em bé xíu hãy còn e dè, kinh ngạc nên bà mẹ phải “dắt tay từng bước”. Ấy vậy nhưng mà “hôm nay”, khi bà bầu bận vấn đề “lên nương”, em đã can đảm và sáng sủa “một mình em cho tới lớp”, thiệt là ngoan ngoãn và dễ thương! Em khoe về ngôi trường nhỏ, mái gianh, lá cọ đối chọi sơ “nằm lặng thân rừng cây”. Vị trí đó, em gồm cô giáo vơi hiền, cứ ngày ngày “dạy em hát hết sức hay”! cố gắng giới mới lạ ấy chan chứa nụ cười và tình người.

Chỉ cha khổ thơ ngũ ngôn, với phần đông câu thơ đẹp, giàu tính thẩm mĩ, bài thơ vẫn dựng lên cảnh sắc đặc trưng của vùng trung du. Cảnh vật thân quen và cuộc sống đời thường còn gian khổ vất vả đã làm được thi vị hóa, trở nên xinh tươi và đáng yêu và dễ thương biết mấy: rừng đồi vắng ngắt ngát hương thơm, nước khe suối “thầm thì” trung ương sự, từng tán lá rửa xòe rộng ra làm cho ô bịt “Râm mát mặt đường em đi”. Các biện pháp tu từ: nhân hóa, so sánh, được lựa chọn phù hợp với việc miêu tả tâm hồn trẻ em thơ hồn nhiên, trong sạch song cũng khá tinh tế, nhạy bén cảm. Các từ láy tượng hình, tượng thanh cùng với khuôn vần nguyên âm /e/ với /i/ đang gợi lên các hình ảnh, âm thanh bé dại nhắn, xinh xinh. Vần trong các cặp câu cứ xen kẽ ở từng khổ giữa câu một cùng ba, thân câu hai và bốn đã tạo nên nhac tính dồi dào đến thơ, tạo nên âm điệu uyển chuyển như từng bước một đi của em bé nhỏ từ nhà đến trường, giữa một quê nhà đang nghèo mà lại thanh bình, im ả.

Toàn bài xích thơ là 1 bầu bầu không khí thanh khiết. Tình mẹ, tình quê hương, tình thầy cô, đồng đội luôn vây quanh, bít chở từng bước đường “em đi”. Đó là hiện nay thực nhưng cũng là ước mơ. Ta càng hiểu vày sao khi mà cuộc chiến tranh đang sục sôi, nóng bỏng, trước cơ hội vào chiến trường miền phái nam lần thiết bị hai (1969), Minh bao gồm đã đào thải đi hồ hết câu thơ tả thực gồm trong phiên bản thảo mang hương vị thời cuộc của khu vực miền bắc lúc bấy giờ: chiến hào chạy giữa lớp/ Chẳng hại gì máy cất cánh ; nón rơm thơm em đội/ hương cốm chen mùi hương rừng và Dù bom rơi đan nổ/ Em vẫn học vẫn hành… nên chăng, trong ước vọng của người lính trẻ và trong tiên cảm của fan nghệ sĩ, anh đã nhắm đến tương lai cho những em: chiến tranh kết thúc, hòa bình sẽ trở về, các em bắt buộc được hưởng niềm hạnh phúc tuổi thơ; được nuôi dưỡng, học tập để béo lên vào một môi trường xung quanh xã hội, môi trường xung quanh tự nhiên lí tưởng. Đáng khâm phục biết bao, điều mà hiện giờ ta new nêu lên: “Trường học thân thiên, học viên tích cực” thì tư mươi năm về trước, Minh chính đã nhờ cất hộ gắm ước nguyện kia trong thơ cuả mình! “Đi học” được NXB Kim Đồng đưa vào tuyển chọn tập thơ thiếu nhi “Mặt trời xanh” vào thời điểm năm 1971, sau thời điểm Minh chính đã hi sinh 1 năm (1970). Bài bác thơ đã phi vào trang sách học tập trò tiểu học từ mấy chục năm nay. Nó đã và đang lọt vào đôi mắt xanh nhạc sĩ Bùi Đình Thảo (1931 - 1997). Ông vẫn đồng cảm, đồng sáng chế và phổ nhạc bài bác thơ này để các em có thêm ca khúc cùng tên vào năm 1976, sau khi đất nước hòa bình.

Không chỉ thành công trong việc vận dụng âm hưởng dân ca Tày - Nùng, tạo nên những nốt nhạc trong sáng, sinh động, tương xứng giọng hát thiếu nhi, nhạc sĩ còn bổ sung vào ca xuất phát điểm từ 1 khổ thơ nhằm kết hợp với khổ một có tác dụng lời cho bài hát: Chim chơi reo trong lá/ Cá bên dưới khe thì thào/ hương rừng chen mùi hương cốm/ Em cho tới trường hương thơm theo. Dĩ nhiên, tứ dòng này nhằm vào thơ thì đang trùng lặp mà lại ở ca khúc lại là buộc phải thiết. Còn điệp khúc lời II, ông giữ nguyên khổ hai với ba, như bài bác thơ vốn có.

Với ca từ cùng giai điệu đẹp, nhạc phẩm Đi học là ca khúc hay vào loại bậc nhất dành mang lại thiếu nhi. Nó đang sống mãi cùng thời gian để góp thêm phần nuôi dưỡng bao vắt hệ. Và mọi khi giai điệu truyền cảm của bài hát vang lên thì ai ai cũng lắng nghe khiến cho tâm hồn bản thân được thăng hoa, thư thái cùng mát dịu. Và chắc rằng, liệt sĩ Hoàng Minh chủ yếu và vậy nhạc sĩ Bùi Đình Thảo cũng biến thành “ngậm mỉm cười chín suối” mừng “còn thơm lây”!